Тема. Світ дорослих і світ дітей у повісті М. Твена «Пригоди Тома Сойєра»..
Мета. Продовжувати знайомити учнів із змістом повісті «Пригоди Тома Сойєра», допомогти учням усвідомити моральну глибину твору ; розкрити образи головних героїв; глибше усвідомити поняття «повість» та її ознаки; розвивати навички переказу улюблених уривків від імені різних героїв, уміння характеризувати образи й порівнювати їх; давати оцінку діям і вчинкам героїв;зіставляти із сучасним життям; виховувати найкращі моральні якості.
Обладнання: виставка учнівських ілюстрацій.
Тип уроку. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.
                                                               Хід уроку
1. Переказ другого розділу повісті від імені Тома Сойєра.
2. Бесіда з учнями.
- Які якості характеру Тома розкриваються у другому розділі?
- Як Том зумів зацікавити хлопців фарбуванням паркану?
- Який закон відкрив Том цього дня?
- Що вас найбільше вразило в прочитаному розділі?
- А якими іграшками ви граєтеся?
3. Займіть відповідну позицію щодо дій Тома і доберіть аргументи на її захист.
    Том – хитрун, який свою роботу перекладає на інших.
    Том – гравець, який здатний обіграти не сильних розумом партнерів.
    Том -  веселий і вигадливий витівник, він може захопити інших силою своєї фантазії.
    Інший варіант.
        Слово вчителя.
Сьогодні ми продовжимо знайомитися з Томом та його друзями. Дізнаємося про інші пригоди, в які потрапили хлопці. Але не забувайте стежити за поведінкою, вчинками героїв, авторською оцінкою. Адже ці відомості знадобляться нам, коли ми будемо створювати характеристику персонажів.
1. Слово вчителя.
Світ дорослих і світ дітей співіснують, перетинаються, але між цими двома світами виникають непорозуміння. Дорослі забувають, що самі колись були дітьми. А діти не можуть одразу стати дорослими. Саме цю проблему висвітлив у своїй повісті Марк Твен. Мабуть, тому що сам часто був порушником дисципліни. Проте у повісті діти не лише бешкетують, вони здатні на серйозні вчинки. Які саме, ми з'ясуємо, коли познайомимося із змістом повісті.
1. Коментоване читання дев'ятого розділу повісті.
2. Бесіда на первинне сприйняття казки.
- Що вам найбільше сподобалося?
- Що вас вразило?
- Чому Том пішов на кладовище саме з Геком?
- Доведіть, дев'ятий розділ є зав’язкою твору.
3. Створення загальної характеристики світу дорослих.
Дорослі представлені як хитрі, підступні, заздрісні, байдужі до чужого горя.
4. Створення загальної характеристики світи дітей.
Діти в творі виступають героями,  яким властиві такі почуття як страх, відповідальність, бажання дотриматися данного слова, співчуття, людяність.
5.Висновок.
Діти у творі займають вищу позицію морального виховання, ніж дорослі.
1. Вправа «Продовжи речення».
На уроці мені сподобалося…
На уроці мені не сподобалося…
Мене зацікавило…
Я знав…
Я зрозумів…
Мені вдалося…
Мені не вдалося…
Стор 174-179 читати, переказувати, усно відповідати на питання. Вчитися переказувати зміст прочитаного розділу від імені різних героїв.